WikiSort.ru - Лингвистика

Научный дискурс (англ. scientific discourse, нем. Wissenschaftlicher Diskurs) — многозначный термин^{[уточнить]}, используемый широко с середины 1970-х году вместе с распространением в западноевропейской и американской науке понятия дискурса.

Научный дискурс в одном из его возможных пониманий обозначает систему сложившегося научного знания, то есть доказательную систему знаний, рационально удостоверяющую полученный человеком познавательный результат. Существенными признаками научного знания являются: рациональность, направленность на поиск достоверного знания; специфический способ организации поиска — научное исследование; универсальность, то есть возможность применения исследовательских методов в любой области реальности; особый характер познающего субъекта — научное сообщество^[1].

В другом понимании научный дискурс — это совокупность научных текстов, связанных содержательно-тематическими отношениями или объединённых в функциональном отношении. В этом смысле научный дискурс коррелирует по критериям отбора с другими сферами коммуникации и областями знания, напр., политический дискурс, художественный дискурс, дискурс средств массовой информации, новостной дискурс и др. В этом случае значение термина «научный дискурс» близко к понятию «научный функциональный стиль», теоретически обоснованному в советской, российской лингвистике, в теории функциональных стилей речи с 1960-х годов главным образом в работах Маргариты Кожиной. Основной вывод исследований научного функционального стиля 1960-х — 1990-х годов: основополагающие характеристики научной речи: объективность, логичность, обобщенность, понятийность, точность обусловлены экстралингвистической основой стиля. Доказана и описана взаимосвязь лингвистического и экстралингвистического факторов в научном тексте. Показано, что в смысловой структуре научного текста отражаются основные фазы и закономерности поиско-исследовательской деятельности человека.

С 1990-х гг. разрабатывается  методология лингвистического анализа научного дискурса как продолжение методов и принципов лингвистики текста. Сформировалось как отдельное направление академическое письмо (Scientific   writing, academic  writing, academic publishing, scholarly   communication) – часть языковой и коммуникативно-ориентированной подготовки специалиста, нацеленная на корректное написание исследовательской статьи, проекта на английском языке в соответствии с лексико-грамматическими правилами и нормами научного стиля в отличие от  разговорно-бытового английского языка^[2]. В российской лингвистике разрабатываются  методики эффективного представления научного результата сообществу, оптимальные  речевые стратегии позиционирования нового научного знания и взаимодействия автора научного текста с сообществом специалистов и экспертов: В.Е. Чернявская.

В немецкой и англо-американской лингвистике исследование научной речи и научного дискурса имело иные приоритеты. Научный текст изучался в связи со специальными (техническими) текстами, основной акцент делался на изучении специальной терминологии (нем. Fachsprache, Language for Special Purpuses): Лотар Хоффман (нем. Lothar Hoffmann), Клаус-Дитер Бауман (нем. Klaus-Dieter Baumann), Харальд Вайнрих, Ханс-Рюдигер Флюк (нем. Hans-Rüdiger Fluck).

Примечания

Литература

• Научный стиль // Стилистический энциклопедический словарь русского языка. / под ред. М. Н. Кожиной. — Москва: Флинта : Наука, 2003. — С. 53—55.
• Новиков А.С. Структурный анализ науки. Проблемы. Поиски. Открытия. — Москва: УРСС, Либроком, 2015. — ISBN 978-5-9710-1392-1.
• Очерки истории научного стиля русского литературного языка XVIII-XX вв. / Науч. ред. Кожина М.Н. — Издат. Пермского Унив., 1998.
• Чернявская В.Е. Коммуникация в науке: нормативное и девиантное. Лингвистический и социокультурный анализ. — Москва: УРСС, Либроком, 2011. — ISBN 978-5-397-02035-0.
• Чернявская В. Е. Научный дискурс: Выдвижение результата как коммуникативная и языковая проблема.. — Москва: УРСС, Либроком, 2017. — ISBN 978-5-9710-4395-9..
• Bernal J. Science in History.. — 1st ed. — London, 1954.
• Tognini-Bonelli E., del Lungo Caniciotti G. (Eds.) Strategies in academic Discourse. John Benjamins Publishing. 2005.

Для улучшения этой статьи желательно: Подтвердить значимость предмета статьи согласно критериям значимости. Проверить достоверность указанной в статье информации.